Помощь в трудной ситуации

    Категории обучающихся, имеющих право на гарантированную социально-педагогическую поддержку:

• Право на оказание мер педагогической поддержки  имеют обучающиеся из малообеспеченных семей, обучающиеся и семьи, состоящие на профилактических учетах, дети, испытывающие сложности в обучении и поведении
• Право на гарантированную социально-педагогическую поддержку имеют обучающиеся из категории дети-сироты,  дети оставшиеся без попечения родителей и дети -инвалиды.

• Создание благоприятных условий для развития личности ребенка (физического, социального, духовно-нравственного, интеллектуального)
• Оказание ребенку комплексной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем
• Защита ребенка в его жизненном пространстве

    Ведущими направлениями деятельности социального педагога как профессионала является,

• исследовательская, нацеленная на выявление причин дезадаптации детей и подростков;
• профилактическая, связанная с предупреждением асоциальных поступков;
• специальная работа по адаптации и развитию детей и подростков «группы риска».

    Таким образом, основной объект деятельности - подростки и их социальное окружение.

    Основной целью деятельности службы является психологическое сопровождение личностной и социальной адаптации детей и подростков в процессе обучения в школе, а также психологическое обеспечение индивидуализации и гуманизации педагогического процесса. Одна из задач психологической службы – обеспечить такой психологический климат, когда детям хочется учиться, учителям работать, а родители не жалеют, что своего ребенка отдали именно в эту школу.
    Психологическая служба выполняет в школе три основные функции: психодиагностика (получение психологической информации), психокоррекция (внедрение психологической информации) и психологическое просвещение.

• Индивидуальное консультирование учащихся, родителей, педагогов по проблемным вопросам.
• Диагностика индивидуальных способностей учащихся.
• Участие в административных совещаниях, в работе Совета профилактики, малого педсовета и т.д., участие в мониторинге учебно-воспитательного процесса.
• Помощь классным руководителям в составлении планов индивидуальной работы с "трудными" учащимися.
• Помощь педагогам в составлении планов по самообразованию.

• Социально-психологическое просвещение взрослых (учителей, родителей)
• Социально-психологическое приобщение детей к социально-психологическим знаниям. Социально-психологическая профилактика, направленная на сохранение, укрепление и развитие психического здоровья детей на всех этапах школьного возраста.
• Социальная и психологическая консультация (индивидуальная, групповая, семейная).

    Важным направлением деятельности школьного психолога является его консультативно-просветительская работа. Психолог видит каждого ребенка или взрослого не самого по себе, а в сложной системе межличностного взаимодействия и осуществляет консультирование в единстве с другими видами работы и анализируя ситуацию в целом. Консультации должны проводиться для воспитателей, учителей, администрации, учащихся, родителей. Они могут быть индивидуальными или групповыми.
    Каковы проблемы, с которыми обращаются к психологу? Так, учителей чаще всего беспокоят трудности в усвоении детьми программы обучения, нежелание и неумение
учиться, эмоциональные и личностные нарушения и др. Родителей - как готовить детей к школе, отсутствие интересов у детей, нежелание учиться, плохая память, рассеянность, агрессивность и др. Школьников беспокоят вопросы взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитание, профессиональное и личностное самоопределение и др.

    Профилактическая работа в школе направлена на создание благоприятного психологического климата между всеми участниками образовательного процесса, актуализацию мотивационной сферы учеников – важного условия развития установок на здоровый образ жизни, - предупреждения противоправных действий, на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних и осуществляется в соответствии со ст. 14 ФЗ от 26.06.1999 года № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, приказами и локальными актами МБОУ «СОШ №78».
    Основная цель профилактической работы – защита ребёнка, его жизни, здоровья, достоинства. Педагогический коллектив школы делает все для того, чтобы воспитательная система, включающая в себя учебный процесс, внеурочную деятельность, общение в социуме, обеспечивала всестороннее развитие личности каждого ребёнка, готовность к реальной самостоятельной жизни. Информация о выявлении законных представителях, не исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних детей, направляется своевременно в органы системы профилактики.
    МБОУ «СОШ №78» при работе с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, руководствуется:

• Федеральным законом от 29.12. 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральным законом от 24 июня 1999 г. №120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• Законом Алтайского края от 15.12.2002 №86-ЗС «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Алтайском крае»;
• Порядком межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних при организации комплексной индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении (пост АК от 09.12.2016 № 15 (в ред.15.01.2020 №1);
• Законом Алтайского края от 01.04.2010 №99 «Об ограничении пребывания несовершеннолетних в общественных местах на территории Алтайского края» (с изменениями от 5 мая 2023 года).

    Постановка на внутриучрежденческий учет регламентируется следующими локальными актами:

• Положением о Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений;
• Положением о постановке на внутриучрежденческий учет обучающихся и их семей и снятии с учета, разработанными на основе Примерных положений, рекомендованных письмом Главного Управления образования и молодежной политики Алтайского края от 25.04.2016 №02-02/02/1103.

    Полнота принимаемых мер по предотвращению насилия и жестокого обращения среди несовершеннолетних, травли (буллинга) регламентируется локальными актами МБОУ «СОШ №78»:

• Паспорт психологической безопасности.
• Положение о порядке действий работников МБОУ «СОШ №78» в случае выявления фактов жестокого обращения (насилия) в отношении обучающихся.
• Положение о Почте доверия.
• Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
• Положение о школьной службе примирения.

    Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении либо имеющим проблемы в обучении осуществляется согласно Положению о психолого-педагогическом консилиуме «МБОУ «СОШ №78». ППК укомплектован педагогом-психологом, социальным педагогом, учителем-дефектологом, учителем-логопедом.

• Оказать помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации.
• Распространить среди обучающихся, работников учреждения и педагогов цивилизованные формы разрешения конфликтов.
• Снижение количества административного реагирования на правонарушения.

...

Социальный педагог:

    Пермякова Евгения Вячеславовна
    226-573

Заместитель директора по ВР:

    Пермякова Наталья Александровна
    226-573
    +7 903 949 3783

Педагог-психолог:

    Алехина Оксана Викторовна
    226-573